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Wie wird Inklu­sion an der Mar­garete-Steiff-Schule gelebt und wie kann sie noch verbessert wer­den? Der „Markt der Möglichkeit­en“ an der Mar­garete-Steiff-Schule bot Gele­gen­heit zum Aus­tausch. Zahlre­iche Lehrerin­nen und Lehrer hat­ten sich Zeit genom­men, um in den Klassen­räu­men ver­schiedene Lern­ma­te­ri­alien der Schule sowie Arbeits­bere­iche von Mathe bis Sport vorzustellen, an denen Kinder mit ihren unter­schiedlichen Fähigkeit­en jew­eils teil­nehmen kön­nen. Einige Eltern nah­men das Ange­bot wahr und so ent­stand im zweit­en Teil des Abends ein inten­siv­er Aus­tausch darüber, wie mögliche Berührungsäng­ste abge­baut, Sozialver­hal­ten gestärkt und Beziehun­gen aufge­baut wer­den kön­nen, und wie man gemein­sames Spie­len der Kinder auch über den Unter­richt hin­aus anre­gen und gut gestal­ten kann. Basis dafür bot eine Umfrage an der Schule, bei der 1/3 aller Schulel­tern geant­wortet hat­ten — viele mit dem Hauptwun­sch, sich bess­er auszu­tauschen. Der Abend hat­te dazu eine erste Gele­gen­heit geboten, weit­ere z.B. in Form von Stammtis­chen oder Fes­ten sollen folgen.

Am ersten Juni­woch­enende kamen Führungskräfte der Fir­ma Rothen­berg­er aus Kelkheim und haben im Rah­men ihres Help­days zusam­men mit einem Teil des Ver­wal­tung­steams die Bücherei ren­oviert. Die Wände beka­men Farbe, die Hochebene wurde abgeschlif­f­en und gewachst, eine neue Regal­rei­he angeschafft und aufge­baut. Die mit­ge­bracht­en Werkzeuge von Rothen­berg­er sowie die Mate­ri­alien wur­den der Schule gespendet. Das gemein­same Team­work hat allen viel Spaß bere­it­et und die Zusam­me­nar­beit weit­er gefes­tigt. Für Rothen­berg­er ist die Koop­er­a­tion eine Herzen­san­gele­gen­heit, da sie als Arbeit­ge­ber die Inklu­sion prak­tizieren und Men­schen mit Beein­träch­ti­gung einen fes­ten Arbeit­splatz bieten.
Wir freuen uns auf weit­ere gemein­same Pro­jek­te und bedanken uns ganz her­zlich für die tolle Unter­stützung und die kon­tinuier­liche Kooperation.

In den Oster­fe­rien haben wir erst­mals im Rah­men der Ferien­spiele ein Gemein­schaft­spro­jekt mit der Astrid-Lind­gren-Schule durchge­führt. Ziel der Ver­anstal­tung war, dass die Kinder miteinan­der in Kon­takt kom­men und sich bess­er ver­ste­hen. Während eines The­ater­work­shops kamen sich die Kinder bei­der Schulen näher, haben zusam­men gespielt und das The­ater­stück gemein­sam am Ende präsen­tiert. Inzwis­chen spie­len sie am Nach­mit­tag auf dem Schul­hof selb­stver­ständlich miteinan­der. Die Kon­flik­te haben deut­lich nachge­lassen. Auch die Zusam­me­nar­beit zwis­chen den ver­ant­wortlichen Päd­a­gogen­teams wurde dadurch inten­siviert. Unter­stützt wurde das erfol­gre­iche Pro­jekt von der Aktion Men­sch. Eine Fort­set­zung der gelun­genen Zusam­me­nar­beit find­et in der ersten Woche der Som­mer­fe­rien statt.

Nach drei­jähriger Pause fand am Pfin­gst­woch­enende wieder ein Väter-Kinder-Zel­ten – eine Ini­tia­tive der Schulkinder-Väter – statt.
An zwei Tagen mit ein­er Über­nach­tung im Zelt hat­ten alle Teil­nehmer bei bestem Wet­ter eine fan­tastis­che Zeit im riesi­gen Schul­gar­ten voller guter Laune, Taten­drang und Aben­teuer. Es wurde gebaut, gesun­gen, gek­let­tert, gehüpft, geplan­scht, geschnitzt, entspan­nt und vieles mehr. Wir bedanken uns bei Lukas Gas­tre­ich, der das Tre­f­fen regelmäßig organ­isiert und den vie­len unter­stützen­den Vätern, die es damit zu einem tollen Event wer­den lassen.
Wir freuen uns schon auf das näch­ste Mal in 2024!

Am kom­menden Sam­stag, 29. April find­et der diesjährige Tag der offe­nen Tür an der Mar­garete Steiff Schule statt. In der Zeit von 10 Uhr – 14 Uhr präsen­tieren die Schü­lerin­nen und Schüler die Ergeb­nisse ihrer Pro­jek­t­woche, die in dieser Woche in der Schule stat­tfind­et. Alle Gäste sind her­zlich willkom­men, sich an diesem Tag über die Arbeit der Mar­garete Steiff Schule zu informieren, das Team der Nach­mit­tags­be­treu­ung ken­nen zu ler­nen und gemütlich bei Essen und Getränken ins Gespräch kom­men. Wir freuen uns auf viele Besucherin­nen und Besucher.

Im Sachunter­richt erforschen die Kinder der Klasse 1b mit Hil­fe der vielfälti­gen Exper­i­men­tierkästen der Tech­nik Türme selb­st­ständig Eigen­schaften von Wass­er und Luft oder was Kon­struk­tio­nen sta­bil macht. Sie arbeit­en mit Zah­n­rädern, Rädern und Achsen, bauen Häuser, Türme, Murmel­bah­nen, mauern Wände oder ler­nen wie Mag­net­ismus funk­tion­iert. Das ist selb­stent­deck­endes Ler­nen mit Kopf, Herz und Händen.

Das Kinderteam der Schule hat­te angeregt, Spenden für die Erd­bebenopfer in Türkei und Syrien zu sam­meln. Für diesen Zweck organ­isierte die Schul­ge­meinde am Mittwoch, 22. März, einen schulin­ter­nen Flohmarkt. So wech­sel­ten zahlre­iche Büch­er, Brettspiele, Kuscheltiere und Spiel­sachen ihren Besitzer. Selb­st­ständig zogen die Kinder allein oder in Kle­in­grup­pen von Klassen­raum zu Klassen­raum, um die ver­schiede­nen Ange­bote geduldig zu betra­cht­en und zu ver­gle­ichen. Teils wurde stark ver­han­delt, anderorts großzügige Geschenke gemacht oder auch Tauschgeschäfte vere­in­bart, andere entschlossen sich nur zu guck­en oder nur zu verkaufen. Ganz neben­bei übten die Schü­lerin­nen und Schüler den Umgang mit Geld.

Bere­its in der Woche zuvor wurde in den ver­schiede­nen Kinder­grup­pen der Schule Plätzchen, Kuchen und Muffins geback­en. Das Team der Nach­mit­tags­be­treu­ung führte einen Kuchen­verkauf durch, bei welchem die ver­schiede­nen Back­waren von den Fam­i­lien der Schule gegen eine Spende abge­holt wer­den kon­nten. In kürzester Zeit war alles leer.

Durch die Spenden beim Flohmarkt und die Spenden des Kuchen­buf­fetts kamen 1308,01 Euro zusam­men. Nach ein­er Abstim­mung der Schü­lerin­nen und Schüler wird das Geld an die Hil­f­sor­gan­i­sa­tio­nen Tier­schutzbund und Aktion Deutsch­land hil­ft gespendet.

Eine Del­e­ga­tion des größten amerikanis­chen Kon­sulats weltweit besuchte unsere Schule, um sich über die Schule und das Leben sowie die Bedeu­tung von Mar­garete Steiff in Deutsch­land zu informieren. Unser Schirmherr Herr Dr. Jakob Steiff, Urgroßn­effe von Mar­garete Steiff, referierte sehr gerne per­sön­lich über ihr Leben, ihren starken Willen und ihre beru­flichen Erfolge mit Kinder­läh­mung. Die Del­e­ga­tion war sehr begeis­tert sowohl von der Schule und ihrem Konzept als auch von den Erzäh­lun­gen über Mar­garete Steiff und die Bedeu­tung des Ted­dys in den USA.

Für unsere Schulkinder haben wir neue Fahrg­eräte für den Pausen­hof bestellt. Endlich kon­nten wir unser Ziel, auch für Kinder die auf den Roll­stuhl angewiesen sind das Pause­nange­bot zu erweit­ern, umset­zen. Je ein Swing­cart, Hand Twister, Go-Cart, Dreirad mit Taxi-Anhänger und drei Roller sind dazu gekom­men. Die Fahrg­eräte sind in den Pausen sowie während der Nach­mit­tags­be­treu­ung bei allen Kindern heiß begehrt und in diesen Zeit­en unun­ter­brochen im Einsatz.

Der Inklu­sion­sauss­chuss des STEB hat­te unter den Frank­furter Schulen dazu aufgerufen, Wün­sche für gute Inklu­sion aufzuschreiben. Die Antworten waren über­wälti­gend und vielfältig: Mehr Lehrer, mehr För­der­mit­tel, bessere Aus­bil­dung oder schlicht: Mehr Herz. Bei den Kindern der Mar­garete Steiff Schule ganz oben: Mehr Fre­unde, ein funk­tion­ieren­der Aufzug, nie­man­den aus­lachen, und Zitate aus unserem Schul­song: “Dass wir hier zusam­men sind, macht uns im Herzen reich.“ Im anschließen­den Gespräch machte die Del­e­ga­tion gegenüber Lorz und weit­eren Ver­ant­wortlichen des Min­is­teri­ums deut­lich, dass es mehr Per­son­al und Geld braucht, um Inklu­sion gut umzuset­zen. Das Min­is­teri­um sieht bish­er aus­re­ichend Ressourcen gegeben. Der Min­is­ter bestätigte jedoch den steigen­den Bedarf und den Man­gel an Lehrern ins­ge­samt. Weit­er plant das Min­is­teri­um zudem Konzepte zur Ver­ankerung von Inklu­sion in der Aus­bil­dung von Lehrern sowie bessere beru­fliche Qual­i­fika­tion von Jugendlichen mit Behinderung.
(Text und Fotos M. Blüchardt-Schmehl)